[1] „Das Grundproblem des deutschen Rechtschreibunterrichts formuliert Thomé so: »Weder die Autoren der Lehrmaterialien noch die Lehrer wissen, wie die deutsche Orthografie eigentlich funktioniert.«“❬ref❭, Seite 96-104, Zitat Seite 102.❬/ref❭
[1] „Sie fand ihre Hypothese bestätigt und entwickelte ein Konzept von Rechtschreibunterricht, das an die Stelle bloßen Korrigierens der Fehler auf dem Papier und an die Stelle des bloßen Einprägens die dialogische Denkarbeit an der individuellen Theorie des jeweiligen Kindes setzt.“❬ref❭Barbara Kochan: Arbeitsschwerpunkte. Zugriff 20.6.13.❬/ref❭